Vi arbejdet i mandags med undervisnings forløb på mellemtrinet, med vægt på læse- og skriveindlæring, det er super interessant. Vi har i vores gruppe valgt at fokuser på den samlede pakke, hvor vi prøver at integrer læse- og skriveindlæring i et forløb.
Vores mål med projektet er, at elever udvikler der afkodnings strategier, samt bliver bedre til at formidle det skrevende- og taltesprog, i den breder offentlighed.

Hej Bente!

Tak for dit brev. Carsten er en vældig fornuftig og begavet dreng, med et højt humør og et solidt fagligt niveau. Dog har vi på det seneste, bidt mærke i, at Carsten dukker uforberedt op til timerne og han engagerer sig ikke i hverken det faglige eller det sociale i klassen. Vi har i teamet diskuteret, om hans uro skyldes dårlig søvn? På baggrund af hans mangel på entusiasme i klassen, har Jeg følt mig nødsaget til, kun at give ham et 4tal. Dette handler ikke om, at jeg vil hævne mig på Carsten, derimod vil jeg gerne tage problemstillingen op, og komme med nogle løsningsforslag til, hvordan Carsten kommer fagligt på banen og byder ind med ideer og viden.

Jeg har taget din kritik til mig, og vil begynde at differentiere undervisningen hen imod, at Carsten vil finde den mundtlige undervisning mere interessant. Ville det hjælpe hvis Carsten måtte bruge sin iPad i undervisningen? Jeg har dog brug for jeres opbakning. Vi er begge opmærksomme på Carstens behov og må nu arbejde sammen om at finde en løsning, så Carsten ikke bliver overset i processen. Hvad er dine forventninger omkring Carstens fremtidige skolegang?

Venligst Brikolaj Christinesen



Vi har i dag arbejdet med ansigtløst kommunikation i dansk, dette var vores bud på et brev til forælderene.